本科生1801团支部开展学党史活动

为庆祝中国共产党成立100周年，追忆党百年奋斗的伟大征程，本科生1801团支部创新党史学习方式，于4月20日早上前往广州起义纪念馆和广州农民运动讲习所开展学党史活动。班委团队精心设计活动内容，通过“文物打卡”、知识竞猜等互动考察同学们对党史知识的掌握程度。本次活动的开展加深了支部成员对中国共产党的认识，有利于增强同学们弘扬红色革命文化的历史责任感和使命感。

本科生1801团支部开展党史学习主题团日活动

为响应共青团“学党史 强信念 跟党走”号召，4月23日上午，本科生1801团支部于图书馆尚书房开展“共忆历史坚信仰 品书不忘强国志”党史学习主题团日活动。活动邀请到学院中国近现代史教研室黄金凤副教授。在“党史茶话会”环节，支部成员围绕“国共关系的演变”这一主题展开了交流学习，黄教授帮助同学们进一步梳理国共关系演变的线索，促进加深对国共关系的了解。此外，同学们还通过观看党课视频、交流心得体会、参与党史知识竞赛的形式，进一步领悟伟大思想，强化使命担当。

亚搏官网app下载入口开展“周五有约”挑战杯作品打磨会专场活动

4月23日中午，亚搏官网app下载入口“周五有约”活动顺利开展。活动邀请学院副院长陈贤波、学院党委副书记陈果为即将参加第十六届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛的团队成员们进行赛前打磨。活动过程中，团队成员均顺利完成现场模拟答辩流程，充分展示了团队调研项目成果。两位老师根据现场情况及时地就语言技巧、仪容仪态、内容表达等方面提出中肯的建议。在学院领导与指导老师们的支持下，参赛者将在充分发挥集体力量的基础上不断打磨作品，迎接挑战，争创佳绩。

《大湾区历史课改·系列讲座》第一场圆满落幕

4月23日下午，东莞高级中学特级教师毛经文、深圳市第二实验学校高级教师陈箐应邀参加亚搏官网app下载入口《中学历史教学》杂志社举办的《大湾区历史课改·系列讲座》第一场。讲座由杂志社主编、华师特聘教授王继平主持。上半场，陈箐以《1500年至18世纪中后期的世界》一课为例，帮助学生纵向梳理、横向整合历史知识，突破重难点。下半场，毛经文以《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》为引，深入解读了近年来高考命题的新动向。本次讲座采用线上直播、线下同步的方式进行，亚搏副院长陈贤波教授、詹坚固老师以及300多名学生参加活动。

亚搏app下载第八届“明日之师”授课技能大赛（历史科初赛）顺利举办

4月23日晚，亚搏app下载第八届“明日之师”授课技能大赛（历史科初赛）在一课北905如期举行。东莞高级中学特级教师、广东省特支计划教学名师毛经文，全国历史教师教育专业委员会常务理事、广州市百千万人才培养工程高中历史工作室理论指导、华师特聘教授王继平应邀担任评委，亚搏副院长黄珍德作为嘉宾莅临现场。在限时8分钟的模拟课堂中，每位选手使出浑身解数，凭借扎实的专业基础、多样化的教学设计、富有激情的课堂互动，将比赛推向一个个高潮。经过一番激烈比拼，最终钟黎、王少仪和杨沐锟荣获一等奖。

亚搏官网app下载入口第二十届师范生多媒体课件制作比赛顺利举办

4月23日晚，亚搏官网app下载入口第二十届师范生多媒体课件制作比赛于一课西101举办。在初赛阶段，学院已组织专家评委对四个年级百余份作品进行筛选，最终10份作品脱颖而出晋级决赛。本次大赛邀请了天河区教师发展中心历史学科研训员朱云志老师、中山市历史教学专业委员会理事、中山市第一中学历史备课组长马丹霞老师以及亚搏2019届毕业生、东莞外国语学校的何洁宜老师担任评委，他们结合自己丰富的教学经验对参赛选手的作品及现场表现进行精彩点评。经过激烈角逐，1801班郑子洋、1804刘美妤最终荣获一等奖。

本科生2020级参加“国学与当代社会”系列主题讲座

4月24日上午，在亚搏副院长王三三的带领下，本科生2020级全体学生前往广东社会科学中心参加“国学与当代社会”系列主题讲座。本次讲座分上下两场。第一场由中山大学原副校长、历史学教授胡守为主讲，他围绕“南粤开拓先驱赵佗”这一历史人物讲述了岭南地区的发展史。第二场，省政协原副秘书长、历史学研究员、书法家林雅杰老师主讲“岭南书法摭谈”，给大家上了一堂别开生面的岭南书法历史课。讲座结束后，同学们与嘉宾们于楼前合照留念。

亚搏官网app下载入口辩论队首次表演赛圆满落幕

4月25日晚，亚搏官网app下载入口于图书馆六楼尚书房举办辩论队首次表演赛。本次比赛的辩题是：师范毕业生更应该到大城市还是到农村任教？辩论场上，辩手们夺席谈经，妙语连珠，唇枪舌战，堪称“神仙打架”。你来我往之间，迸溅出思辨的火花。经过激烈交锋，最终反方（师范毕业生更应该到农村任教）以6.5：2的比分获得胜利。学院副院长陈贤波教授作为神秘嘉宾莅临现场，在点评中肯定了双方辩手的能力、见解和口才，也点出了不足之处，希望大家将辩论的激情和热忱延续下去，以辩会友，以辩促学。